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français : langue & littérature — equipe littérature - ifé avertissement ce site a ã©tã© concu en respectant les standards de programmation dã©finis par le world wide web consortium . aussi, pour profiter pleinement de ce site, nous vous conseillons de mettre ã jour votre navigateur vers la version 9 d'internet explorer, ou bien de tã©lã©charger l'un des navigateurs gratuits suivants : mozilla firefox google chrome apple safari (lien vers clubic) opera fermer -- institut français de l'éducation institut présentation missions organisation bulletins d'information aqé -- instances -- infos pratiques notice légale recherche présentation lieux d'éducation associés séminaire international de l'ifé lire et écrire numérique éducatif enseignement supérieur équipes groupes de travail entretiens ferdinand-buisson ressources et services présentation acces anagraph bibliothèque centre alain savary chaire unesco editions educmath formation de formateurs institut carnot de l'éducation main à la pate médiation des savoirs néopass@ction néopasssup observatoire poloc paroles de libérés unis veille et analyses partenariat présentation international institutionnel enseignement supérieur et recherche -- académies aller au contenu. | aller à la navigation chercher par seulement dans le dossier courant recherche avancée… sections accueil recherches histoire & littérature ressources discussion en ligne manifestations outils personnels vous êtes ici : accueil recherche recherche specifique recherche avancée… info français : langue & littérature actualité le séminaire de recherche "les écrits argumentatifs au lycée professionnel" s'est déroulé le 17 février 2013 à villeneuve-d'ascq, iufm séminaire "les écrits argumentatifs au lycée professionnel" (activer l'onglet recherches) le séminaire de cette année s'inscrit dans l'axe de recherches "pratiques et politiques de l’enseignement supérieur" (responsable laurent cosnefroy) de l'ea "éducation cultures et politiques" (lyon2 ens-ife). ce séminaire interroge les continuités et ruptures des apprentissages en fonction des curricula et porte sur la question des apprentissages de l'écrit argumentatif, dans plusieurs disciplines, au lycée professionnel. l'équipe est composée de chercheurs du laboratoire de didactique theodile de lille 3 dirigée par bertrand daunay (didactique du français), avec la collaboration de : isabelle delcambre (didactique du français), nicole tutiaux-guillon (didactique de l'histoire), sylvie considère (didactique de la géographie), catherine souplet (didactique de l'histoire) et marielle crahay doctorante université de louvain (litéracies universitaires) de chercheurs de l'ea "éducation cultures et politiques" de lyon 2, et de l'ife : martine watrelot responsable et coordinatrice de cette recherche, d'enseignants de l'académie de lille, en lettres-histoire- géographie, associés à l'ife : olivia liénart, sophie delvallez, franck luczak, alexis lucas. ressources et publications de résultats formation de formateurs : martine watrelot et claudia polzin haumann, professeur à l'université de saarland, ont le soutien de l'université franco-allemande (ufa) pour leur formation commune "l’évaluation des compétences langagières: état des lieux, défis et perspectives" iufm de strasbourg 22-24 mai 2013 les enregistrements des journées de formation enseigner et évaluer la compétence "ecrire" dans toutes les disciplines du 30 janvier au 2 février 2012 programme archives "enseigner l'écriture : du papier à l'écran" et " enseigner l'écriture de l'école au lycée " sont en ligne. autres activités l ' umr icar-ens lyon mène une recherche à l'ecole internationale de manosque, avec le soutien du labex aslan. martine watrelot est correspondante ife de ce lieu d'éducation associé à l'ife culture humaniste les enregistrements du colloque international "histoire et littérature : regards croisés, enseignement et épistémologie " ens ife des 26, 27 28 mai 2011 sont ici. publications relatives au socle commun discussion en ligne : enseignement de la littérature : l’approche par compétences a-t-elle un sens ? la notion de "compétence de communication" (hymes, 1973, trad. 1984) permet de rapprocher efficacement un certain nombre des apprentissages en jeu dans la classe de français. qu'en est-il des apprentissages plus étroitement liés à la culture littéraire ? la discussion est ouverte : vous pouvez adresser vos contributions à l'adresse ci-contre (format word, 5000 signes minimum). martine watrelot a publié sur le site de l'ocep "enseignement du français et mise en œuvre du socle.compétence maitrise de la langue : quels constats ? quelle(s) dynamique(s) en 2010? français, langue et littérature, socle commun : quelle culture pour les élèves ? quelle professionnalité pour les enseignants? sous la direction de danielle dubois-marcoin et catherine tauveron les actes du colloque en ligne organisé, en mars 2008, par l’inrp et le centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (iufm de bretagne, rennes 2) ce colloque s'interrogeait sur le socle commun et ses impacts sur l'enseignement et la culture des élèves, comme sur la professionnalisation des enseignants. réunissant des chercheurs de différents pays européens (belgique, allemagne, pologne, suisse et italie) et d’instituts de recherche ou de formation français, ce colloque a permis de croiser les analyses et propositions de didacticiens de diverses disciplines (littérature, langues française et étrangères, histoire mais aussi sciences de la vie et de la terre), de sociologues, de psycho-cognitivistes, ainsi que de l’inspection générale. en outre, la lettre de la veille scientifique et technologique de l’inrp ( de la communale au socle commun : littérature et culture humaniste , dossier n° 33, février 2008) établie par marie musset, met en perspective de façon synthétique l’ensemble des questions soulevées par le « socle commun » dans le domaine du français. autres publications martine watrelot a contribué au n°491 des cahiers pédagogiques - évaluer à l’heure des compétences. coordonné par françoise colsaët et yannick mével. titre de l'article: "évaluation formative : une mutation professionnelle ?" martine watrelot, jean-pierre bourreau, michèle sanchez http://www.cahiers-pedagogiques.com article " du contrat éditorial : le dossier perrotin" publié dans le dossier scientifique "george sand et l'argent" du numéro 33, 2011 de la revue les amis de george sand elle dirigera le dossier scientifique "george sand et l'éducation" numéro 35 de la revue les amis de george sand martine watrelot est membre de l'équipe d'accueil " éducation cultures et politiques" université lyon 2 et travaille en collaboration avec les autres équipes de l’institut. elle est membre de l'umr 5611 lire cnrs-lyon 2. conduit une recherche propre avec des enseignants du lycée professionnel, en lien avec les universités de lyon 2 et lille 3 et le ministère de l’éducation nationale. actions sur le document envoyer cette page imprimer contacts français : langue et littérature institut français de l'éducation 19 allée de fontenay bp 17424 69347 lyon cedex 07 tél. 04 72 76 61 00 fax 04 72 76 61 10 enseignementdufrancais@ens-lyon.fr espace collaboratif accéder à l'espace notice légale | infos pratiques | accès reservé | accès manifestations --
Informations Whois
Whois est un protocole qui permet d'accéder aux informations d'enregistrement.Vous pouvez atteindre quand le site Web a été enregistré, quand il va expirer, quelles sont les coordonnées du site avec les informations suivantes. En un mot, il comprend ces informations;
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